Когда я слышу о дружбе твердой,
О сердце мужественном и скромном,
Я представляю не профиль гордый,
Не парус бедствия в вихре шторма, —
Я просто вижу одно окошко
В узорах пыли или мороза
И рыжеватого щуплого Лешку —
Парнишку-наладчика с «Красной Розы»…
Дом два по Зубовскому проезду
Стоял без лепок и пышных фасадов,
И ради того, что студент Асадов
В нем жил, управдом не белил подъездов.
Ну что же — студент небольшая сошка,
Тут бог жилищный не ошибался.
Но вот для тщедушного рыжего Лешки
Я бы, наверное, постарался!
Под самой крышей, над всеми нами
Жил летчик с нелегкой судьбой своей,
С парализованными ногами,
Влюбленный в небо и голубей.
Они ему были дороже хлеба,
Всего вероятнее, потому,
Что были связными меж ним и небом
И синь высоты приносили ему.
А в доме напротив, окошко в окошко,
Меж теткой и кучей рыбацких снастей
Жил его друг — конопатый Лешка,
Красневший при девушках до ушей.
А те, на «Розе», народ языкатый.
Окружат в столовке его порой:
— Алешка, ты что же еще неженатый? —
Тот вспыхнет сразу алей заката
И брякнет: — Боюсь еще… молодой…
Шутки как шутки, и парень как парень,
Пройди — и не вспомнится никогда.
И все-таки как я ему благодарен
За что-то светлое навсегда!
Каждое утро перед работой
Он к другу бежал на его этаж,
Входил и шутя козырял пилоту:
— Лифт подан. Пожалте дышать на пляж!..
А лифта-то в доме как раз и не было.
Вот в этом и пряталась вся беда.
Лишь «бодрая юность» по лестницам бегала,
Легко, «как по нотам», туда-сюда…
А летчику просто была б хана:
Попробуй в скверик попасть к воротам!
Но лифт объявился. Не бойтесь. Вот он!
Плечи Алешкины и спина!
И бросьте дурацкие благодарности
И вздохи с неловкостью пополам!
Дружба не терпит сентиментальности,
А вы вот, спеша на работу, по крайности,
Лучше б не топали по цветам!
Итак, «лифт» подан! И вот, шагая
Медленно в утренней тишине,
Держась за перила, ступеньки считает:
Одна — вторая, одна — вторая,
Лешка с товарищем на спине…
Сто двадцать ступеней. Пять этажей.
Это любому из нас понятно.
Подобным маршрутом не раз, вероятно,
Вы шли и с гостями и без гостей.
Когда же с кладью любого сорта
Не больше пуда и то лишь раз
Случится подняться нам в дом подчас —
Мы чуть ли не мир посылаем к черту.
А тут — человек, а тут — ежедневно,
И в зной, и в холод: «Пошли, держись!»
Сто двадцать трудных, как бой, ступеней!
Сто двадцать — вверх и сто двадцать — вниз!
Вынесет друга, усадит в сквере,
Шутливо укутает потеплей,
Из клетки вытащит голубей:
— Ну все! Если что, присылай «курьера»!
«Курьер» — это кто-нибудь из ребят.
Чуть что, на фабрике объявляется:
— Алеша, Мохнач прилетел назад!
— Алеша, скорей! Гроза начинается!
А тот все знает и сам. Чутьем.
— Спасибо, курносый, ты просто гений! —
И туча не брызнет еще дождем,
А он во дворе: — Не замерз? Идем! —
И снова: ступени, ступени, ступени…
Пот градом… Перила скользят, как ужи…
На третьем чуть-чуть постоять, отдыхая.
— Алешка, брось ты!
— Сиди, не тужи!.. —
И снова ступени, как рубежи:
Одна — вторая, одна — вторая…
И так не день и не месяц только,
Так годы и годы: не три, не пять,
Трудно даже и сосчитать —
При мне только десять. А после сколько?!
Дружба, как видно, границ не знает,
Все так же упрямо стучат каблуки.
Ступеньки, ступеньки, шаги, шаги…
Одна — вторая, одна — вторая…
Ах, если вдруг сказочная рука
Сложила бы все их разом,
То лестница эта наверняка
Вершиной ушла бы за облака,
Почти не видная глазом.
И там, в космической вышине
(Представьте хоть на немножко),
С трассами спутников наравне
Стоял бы с товарищем на спине
Хороший парень Алешка!
Пускай не дарили ему цветов
И пусть не писали о нем в газете,
Да он и не ждет благодарных слов,
Он просто на помощь прийти готов,
Если плохо тебе на свете.
И если я слышу о дружбе твердой,
О сердце мужественном и скромном,
Я представляю не профиль гордый,
Не парус бедствия в вихре шторма, —
Я просто вижу одно окошко
В узорах пыли или мороза
И рыжеватого, щуплого Лешку,
Простого наладчика с «Красной Розы»…
Эдуард Аркадьевич Асадов, 1969 год
Анализ стихотворения «Баллада о друге» Асадова
В «Балладе о друге» Эдуарда Аркадьевича Асадова лирический герой – тот самый друг, которого не придется дважды просить о помощи.
Стихотворение написано в 1969 году. Поэт находится на пике своей популярности, объехал всю страну с творческими концертами. После каждого он получает от благодарных читателей пачки писем. По жанру – баллада (весьма популярный в те годы жанр), 28 неоднородных строф со смешанной рифмовкой (есть и охватная, и перекрестная). Композиция кольцевая: в финале возвращаются мотивы начала. Романтика стиха земная, его герой – личность хоть и исключительная, но не судьбой, а душевными качествами. Таким героем мог бы стать каждый. «Парнишка-наладчик с «Красной Розы»: имеется в виду старейшая шелковая фабрика. Именно там Лешка работал наладчиком (специалистом по оборудованию). В третьей строфе поэт упоминает себя. «Студент Асадов»: выходит, события стиха относятся к послевоенным годам, когда автор учился в Литературном институте. «Дом два по Зубовскому проезду»: видимо, один из реальных столичных адресов поэта. «Жил летчик с парализованными ногами»: поэт и сам был фронтовик, чтил фронтовое братство. Его летчик потерял на войне ноги, сам же он – зрение. Поэт подчеркивает негероическую внешность Лешки: «конопатый», «пройди – и не вспомнится никогда». Однако: «я ему благодарен навсегда!» За урок добра, за непотерянную веру в людей.
«Плечи Алешкины и спина»: парень на себе выносит летчика («сто двадцать трудных, как бой, ступеней»), запускает в небо голубей (голубятня во дворе – примета советского времени, детства). Тысячи ступеней, больше чем за десять лет. Настоящая лестница в небо. В самый космос, к спутникам (одна из причин гордости за страну). Стихи не только о дружбе, но и о человечности. А постоянство, пожалуй, самое важное качество «хорошего парня Алешки». В стихе явственно звучит авторский голос и сразу понятно – на чьей стороне его симпатии. Лексика стиха разговорная, но есть в ней и всплески возвышенных слов. Интонация растроганная, жизнеутверждающая. Рефрен (первые и последние строфы). Фразеологические обороты (небольшая сошка, до ушей, пот градом). Имена и названия, числа, подчеркивающие достоверность истории. Эпитеты (сердце мужественном и скромном, бодрая юность). Метафора (влюбленный в небо). Сравнения (алей заката, как по нотам, как ужи). Диалог. Динамичный сюжет. Повторы слов (ступеньки, шаги), град восклицаний. Обращение к читателям (лучше б не топали по цветам). Уменьшительные словечки (скверик, окошко).
Стихи «Баллада о друге» Э. Асадова – живая зарисовка послевоенной Москвы.
И ещё немного о поэзии...
Поэзия совершенно неотделима от психологии личности. Читая сегодня стихотворения прошлых лет, мы можем увидеть в них себя, понять заложенные в них переживания, потому что они важны и по сей день. Нередко поэзия помогает выразить невыразимое - те оттенки чувств, которые существуют внутри нас, и к которым мы не можем подобрать словесную форму. Кроме того стихи позволяют расширить словарный запас и развить речь, более точно и ярко выражать свои мысли. Поэзия развивает в нас чувство прекрасного, помогает увидеть красоту в нас и вокруг нас. Описанное выше в купе с образностью, краткостью и ассоциативностью стихотворной формы развивает нас как творческую, креативную личность, которая сама способна генерировать идеи и образы. Поэзия является великолепным помощником в воспитании и развитии ребенка. Знания, поданные в стихотворной форме (это может быть стих или песня), усваиваются быстрее и в большем объеме. Более того, стихи развивают фантазию и абстрактное мышление, и в целом делают жизнь детей эмоционально богаче и разнообразнее. Таким образом, очень важно, чтобы ребенок с первых дней слышал стихи и песни, впитывал красоту и многогранность окружающего его мира. Нас окружает поэзия красоты, которую мы выражаем в красоте поэзии!
Когда я слышу о дружбе твердой,а также посетить наши самые интересный разделы Стихи, Стихи о любви, Прикольные картинки, Картинки со смыслом, Анекдоты, Стишки Пирожки.
