Наши годы пролетели незаметно.
Сколько лет живём в другой стране?
Славно Родине трудились, беззаветно,
Не богато жили, но вполне.
Жили все в одной стране, не враждовали.
Центру подчинялось всё и вся.
Что-то вдруг сломалось в этой вертикали,
Наш народ свободой занялся.
Приказала долго жить страна Советов.
Рухнула империя в момент.
Дали столько глАвам суверенитетов,
Неудачным стал эксперимент.
Референдум власти провели формальный.
Большинство за прежний наш Союз.
Оказался для народа он провальный.
Я решил в России остаюсь.
Гробовые деньги мы всю жизнь копили.
Чтоб уйти достойно в мир иной.
Кто-то крепенько карманчики набили,
Обернулось всё для нас бедой.
Иван Терёхин
Предлагаем подписаться на наш Telegram а также посетить наши самые интересный разделы Стихи, Стихи о любви, Прикольные картинки, Картинки со смыслом, Анекдоты, Стишки Пирожки.
И ещё немного о поэзии... Поэзия совершенно неотделима от психологии личности. Читая сегодня стихотворения прошлых лет, мы можем увидеть в них себя, понять заложенные в них переживания, потому что они важны и по сей день. Нередко поэзия помогает выразить невыразимое - те оттенки чувств, которые существуют внутри нас, и к которым мы не можем подобрать словесную форму. Кроме того стихи позволяют расширить словарный запас и развить речь, более точно и ярко выражать свои мысли. Поэзия развивает в нас чувство прекрасного, помогает увидеть красоту в нас и вокруг нас. Описанное выше в купе с образностью, краткостью и ассоциативностью стихотворной формы развивает нас как творческую, креативную личность, которая сама способна генерировать идеи и образы. Поэзия является великолепным помощником в воспитании и развитии ребенка. Знания, поданные в стихотворной форме (это может быть стих или песня), усваиваются быстрее и в большем объеме. Более того, стихи развивают фантазию и абстрактное мышление, и в целом делают жизнь детей эмоционально богаче и разнообразнее. Таким образом, очень важно, чтобы ребенок с первых дней слышал стихи и песни, впитывал красоту и многогранность окружающего его мира.
