Беда, коль пироги начнет печи сапожник,
А сапоги тачать пирожник,
И дело не пойдет на лад.
Да и примечено стократ,
Что кто за ремесло чужое браться любит,
Тот завсегда других упрямей и вздорней:
Он лучше дело всё погубит,
И рад скорей
Посмешищем стать света,
Чем у честных и знающих людей
Спросить иль выслушать разумного совета.
Зубастой Щуке в мысль пришло
За кошачье приняться ремесло.
Не знаю: завистью ль ее лукавый мучил,
Иль, может быть, ей рыбный стол наскучил?
Но только вздумала Кота она просить,
Чтоб взял ее с собой он на охоту,
Мышей в анбаре половить.
«Да, полно, знаешь ли ты эту, свет, работу?»
Стал Щуке Васька говорить:
«Смотри, кума, чтобы не осрамиться:
Не даром говорится,
Что дело мастера боится». —
«И, полно, куманёк! Вот невидаль: мышей!
Мы лавливали и ершей». —
«Так в добрый час, пойдем!» Пошли, засели.
Натешился, наелся Кот
И кумушку проведать он идет;
А Щука, чуть жива, лежит, разинув рот, —
И крысы хвост у ней отъели.
Тут видя, что куме совсем не в силу труд,
Кум замертво стащил ее обратно в пруд.
И дельно! Это, Щука,
Тебе наука:
Вперед умнее быть
И за мышами не ходить.
Иван Андреевич Крылов
Анализ басни Крылова «Щука и Кот»
Анализ басни Крылова «Щука и Кот»Басня «Щука и Кот» впервые появилась в 1813 году в журнале-сборнике «Чтение в Беседе любителей русского слова». Эта басня с оригинальным сюжетом была написана Крыловым в ответ на события, случившиеся уже в конце Отечественной войны 1812 года.
Сюжет у басни следующий: речная хищница, Щука, решила вдруг освоить кошачье ремесло и поохотиться на мышей. Она попросила Кота взять ее с собой на охоту. Кот, конечно, удивился, но отказывать Щуке не стал. Когда Кот вдоволь поохотился и наелся, он решил узнать, как обстоят дела у Щуки. Тут он и обнаружил, что Щука сидит, еле живая и у нее уже пострадал хвост от вездесущих крыс. Сжалившись над незадачливой охотницей, Кот оттащил Щуку обратно в ее родную среду, в пруд.
Басня «Щука и Кот» в аллегорической форме описывает неудачные действия адмирала Чичагова, который должен был помешать Наполеону переправиться через Березину. Чичагов не справился с поручением и тем самым возбудил всеобщее негодование. Крылов изображает его в виде Щуки именно потому, что он не сухопутный полководец, а морской адмирал. Под успешным охотником Котом в басне изображен Кутузов.
Бездарностью Чичагова была возмущена вся Россия. Басня Крылова явилась самым резким и вместе с тем остроумным выражением всенародного негодования против Чичагова. В строках басни об отъеденном у Щуки хвосте, Крылов делает намек на то, что при отступлении войск под командованием Чичагова были утеряны обозы, канцелярия и даже столовый сервиз адмирала.
Знаменитой эту басню Крылова сделали первые ее строки, которые впоследствии превратились в пословицу: «Беда, коль пироги начнет печи сапожник…». Не смотря на то, что басня была написана, как говорится, на злобу дня, мораль, выведенная в ней Крыловым, сохранила актуальность и поныне. Люди, берущиеся делать несвойственную им работу, очень часто терпят неудачу. Популярными остаются и нравоучительные строки Крылова о сапожнике и пирожнике.
Предлагаем подписаться на наш Telegram
а также посетить наши самые интересный разделы Стихи, Стихи о любви, Прикольные картинки, Картинки со смыслом, Анекдоты, Стишки Пирожки.
И ещё немного о поэзии... Поэзия совершенно неотделима от психологии личности. Читая сегодня стихотворения прошлых лет, мы можем увидеть в них себя, понять заложенные в них переживания, потому что они важны и по сей день. Нередко поэзия помогает выразить невыразимое - те оттенки чувств, которые существуют внутри нас, и к которым мы не можем подобрать словесную форму. Кроме того стихи позволяют расширить словарный запас и развить речь, более точно и ярко выражать свои мысли. Поэзия развивает в нас чувство прекрасного, помогает увидеть красоту в нас и вокруг нас. Описанное выше в купе с образностью, краткостью и ассоциативностью стихотворной формы развивает нас как творческую, креативную личность, которая сама способна генерировать идеи и образы. Поэзия является великолепным помощником в воспитании и развитии ребенка. Знания, поданные в стихотворной форме (это может быть стих или песня), усваиваются быстрее и в большем объеме. Более того, стихи развивают фантазию и абстрактное мышление, и в целом делают жизнь детей эмоционально богаче и разнообразнее. Таким образом, очень важно, чтобы ребенок с первых дней слышал стихи и песни, впитывал красоту и многогранность окружающего его мира. Нас окружает поэзия красоты, которую мы выражаем в красоте поэзии!
