Что-то бабушкины счёты
Брать с собою неохота.
Лучше я возьму ребята,
В школу новый калькулятор.
*****
— Дважды два, кажись… четыре,
Пятью пять прибавить три… —
И скребли затылок в мире
Счетоводы до зари.
А теперь не надо даже
Умножение учить,
И тетрадок нет в продаже
С той таблицей! Как же быть?
Плюсы, минусы, две точки,
А умножить — просто крестик
(Спать спокойно можно ночью!) —
Уместилось всё в «конвертик».
В калькулятор мозг вложили
И прекрасненько зажили —
Не писать и не решать,
Только пальцем нажимать.
Цапковская Ирина
*****
Хорошо ли, плохо ли,
Счётами пощёлкали,
А теперь прогресс на свете —
С калькуляторами дети.
Плохо, хорошо ли?
Что им делать в школе?
Кувшиновская Татьяна
*****
В работе он, ну, просто идеален —
надежен, быстр, предельно пунктуален.
Его в одном лишь можно упрекнуть —
нет инициативы в нем ничуть:
пока им понукаешь, пальцем тыча,
работает без фокусов, не хныча,
оставишь без вниманья, одного,
не делать ухитрится ничего.
Гладкий Александр
*****
В детстве меня сгубил калькулятор,
Не научился толком считать,
Вот появился этот новатор
И калькулятор решил состругать.
Раньше же жили, в уме все считали
И обходились прекрасно умом,
С этой машинкой умными стали,
Без калькулятора чувствую себя дураком.
Так, в магазине на пальцах считаю,
Ох, и сгубил калькулятор меня,
Стыдно мне, стыдно, глаза закрываю,
Доля такая видно моя.
Может быть, стал бы я лауреатом,
Математику в школе преподавал,
Ходил бы с бородкой, в очках, с дипломатом,
В «что где когда» по субботам играл.
Опять виноват во всем калькулятор,
Жизнь математика мне ты сломал,
Во всем виноват этот новатор,
Что калькулятор изобретал.
Пусть не умею в уме умножать,
Зато хорошо умею деньги считать,
Так, что спасибо тебе калькулятор,
Электронных цифр ты — терминатор.
Макаров Егор
*****
Вот смотрю на тебя я и думаю,
отчего облетают сады,
Лепестками тревожными, шумными
отражаясь в потоках воды?
Для чего пожелтевшие листья
Еле слышно целуют асфальт?
Наконец, почему мои письма
Не к тебе улетают, а вдаль?
Калькулятор беру (кроме шуток)
И считаю до встречи минуты.
Бердникова Ира
*****
Утро. Кофе. Сижу в кабинете.
Через стол мой коллега пыхтит.
За него я сегодня в ответе.
Без причины он что-то грустит.
Долго-долго терпела молчанье,
А потом вдруг рискнула спросить.
От чего он сегодня в отчаянье,
Что смогло ему день очернить.
И, подняв, свои карие очи,
Он на стуле слегка приподнялся.
И сказал: «Я расстроен. И очень.
Калькулятор любимый сломался».
Не смогла я сдержать дикий хохот.
И со стула, прям, на пол упала.
И, услышав мой офисный грохот,
Вся толпа любопытных сбежалась.
Натыкаюсь на взгляд я суровый.
Обращаясь к нему, говорю:
«Не грусти, улыбнись! Завтра новый!
Калькулятор тебе подарю»
Гнев на милость сменил в одночасье.
Благодарным окинул взглядом.
«Для меня это будет за счастье!
Как я рад, что сидим с тобой рядом»
Утро. Кофе. Сижу в кабинете.
Сыплю сахар, давя на дозатор.
На столе у коллеги в пакете
Лежит новый ему калькулятор.
Olesya13
Предлагаем подписаться на наш Telegram
а также посетить наши самые интересный разделы Стихи, Стихи о любви, Прикольные картинки, Картинки со смыслом, Анекдоты, Стишки Пирожки.
И ещё немного о поэзии... Поэзия совершенно неотделима от психологии личности. Читая сегодня стихотворения прошлых лет, мы можем увидеть в них себя, понять заложенные в них переживания, потому что они важны и по сей день. Нередко поэзия помогает выразить невыразимое - те оттенки чувств, которые существуют внутри нас, и к которым мы не можем подобрать словесную форму. Кроме того стихи позволяют расширить словарный запас и развить речь, более точно и ярко выражать свои мысли. Поэзия развивает в нас чувство прекрасного, помогает увидеть красоту в нас и вокруг нас. Описанное выше в купе с образностью, краткостью и ассоциативностью стихотворной формы развивает нас как творческую, креативную личность, которая сама способна генерировать идеи и образы. Поэзия является великолепным помощником в воспитании и развитии ребенка. Знания, поданные в стихотворной форме (это может быть стих или песня), усваиваются быстрее и в большем объеме. Более того, стихи развивают фантазию и абстрактное мышление, и в целом делают жизнь детей эмоционально богаче и разнообразнее. Таким образом, очень важно, чтобы ребенок с первых дней слышал стихи и песни, впитывал красоту и многогранность окружающего его мира. Нас окружает поэзия красоты, которую мы выражаем в красоте поэзии!
