Нет, жизнь меня не обделила,
Добром своим не обошла.
Всего с лихвой дано мне было
В дорогу — света и тепла.
И сказок в трепетную память,
И песен стороны родной,
И старых праздников с попами,
И новых с музыкой иной.
И в захолустье, потрясенном
Всемирным чудом новых дней, —
Старинных зим с певучим стоном
Далеких — за лесом — саней.
И весен в дружном развороте,
Морей и речек на дворе,
Икры лягушечьей в болоте,
Смолы у сосен на коре.
И летних гроз, грибов и ягод,
Росистых троп в траве глухой,
Пастушьих радостей и тягот,
И слез над книгой дорогой.
И ранней горечи и боли,
И детской мстительной мечты,
И дней, не высиженных в школе,
И босоты, и наготы.
Всего — и скудости унылой
В потемках отчего угла…
Нет, жизнь меня не обделила,
Добром своим не обошла.
Ни щедрой выдачей здоровья
И сил, что были про запас,
Ни первой дружбой и любовью,
Что во второй не встретишь раз.
Ни славы замыслом зеленым,
Отравой сладкой строк и слов;
Ни кружкой с дымным самогоном
В кругу певцов и мудрецов —
Тихонь и спорщиков до страсти,
Чей толк не прост и речь остра
Насчет былой и новой власти,
Насчет добра
И недобра…
Чтоб жил и был всегда с народом,
Чтоб ведал все, что станет с ним,
Не обошла тридцатым годом.
И сорок первым,
И иным…
И столько в сердце поместила,
Что диву даться до поры,
Какие резкие под силу
Ему ознобы и жары.
И что мне малые напасти
И незадачи на пути,
Когда я знаю это счастье —
Не мимоходом жизнь пройти.
Не мимоездом, стороною
Ее увидеть без хлопот,
Но знать горбом и всей спиною
Ее крутой и жесткий пот.
И будто дело молодое —
Все, что затеял и слепил,
Считать одной ничтожной долей
Того, что людям должен был.
Зато порукой обоюдной
Любая скрашена страда:
Еще и впредь мне будет трудно,
Но чтобы страшно —
Никогда.
Александр Трифонович Твардовский, 1955 год
Анализ стихотворения «Нет, жизнь меня не обделила…» Александра Твардовского
Отрывок, вошедший в одну из глав «За далью — даль», датирован 1955 г. К этому же времени относится дневниковая запись, в которой автор поставил себе цель «двигать» работу над поэмой. Твардовский сперва планировал включить готовый фрагмент в «Огни Сибири», однако в окончательной редакции эпизод стал частью следующей главы, «С самим собой».
В центре лирического повествования — фигура рассказчика, эмоционального автора дорожного дневника. Немолодой герой не утратил вкус к жизни, свойственный юношеству: ему дорог «душевный лад» дружеских отношений, в которых ценятся честность и прямодушие. Субъект речи дает искреннюю оценку собственной судьбе — трудной, иногда горькой и опасной, но освященной высокими целями.
Характеристика жизненного пути, словно выхваченная из диалога по душам, передается при помощи конструкции с семантикой отрицания. Детские годы, проведенные в захолустном уголке, в «скудости унылой» отчего дома, определили нравственную основу личности подрастающего героя, подготовив его к будущему. Содержание пяти строф, следующих за зачином, раскрывает понятия «света и тепла», дарованных порой деревенского детства. Сказки и песни родной стороны, картины «старинных зим», дружных весен и летних гроз, мальчишеские обиды и мечты — повествователь перечисляет бесценные воспоминания. В картинах прошлого светлая радость соседствует с горечью, бедностью, но не духовной нищетой.
Рефрен, повторяющий две строки зачина, появляется в центральных строфах стихотворения. Повзрослевший повествователь силен и энергичен, одарен дружбой и любовью. Творческие способности, их притягательная и мучительная сила — еще одна особенность, переданная герою благосклонной судьбой. Для иллюстрации этой стороны жизни поэт обращается к традиционному художественному приему: он изображает сцену пиршества «певцов и мудрецов», их острые реплики, страстные споры. Деятельность субъекта речи подчинена патриотическим целям — служить народу, разделить с ним сердечные «озноб и жар», малые напасти и большие горести.
Быть в центре событий, чувствовать их неспокойное течение — в этом видит трудное счастье лирический герой. Перипетии долгого пути метафорически уподобляются страде, напряженной крестьянской работе. Осознание общности с народными судьбами вдохновляет, вселяет уверенность и бесстрашие, формирует оптимистическую позицию по отношению к грядущим испытаниям.
И ещё немного о поэзии...
Поэзия совершенно неотделима от психологии личности. Читая сегодня стихотворения прошлых лет, мы можем увидеть в них себя, понять заложенные в них переживания, потому что они важны и по сей день. Нередко поэзия помогает выразить невыразимое - те оттенки чувств, которые существуют внутри нас, и к которым мы не можем подобрать словесную форму. Кроме того стихи позволяют расширить словарный запас и развить речь, более точно и ярко выражать свои мысли. Поэзия развивает в нас чувство прекрасного, помогает увидеть красоту в нас и вокруг нас. Описанное выше в купе с образностью, краткостью и ассоциативностью стихотворной формы развивает нас как творческую, креативную личность, которая сама способна генерировать идеи и образы. Поэзия является великолепным помощником в воспитании и развитии ребенка. Знания, поданные в стихотворной форме (это может быть стих или песня), усваиваются быстрее и в большем объеме. Более того, стихи развивают фантазию и абстрактное мышление, и в целом делают жизнь детей эмоционально богаче и разнообразнее. Таким образом, очень важно, чтобы ребенок с первых дней слышал стихи и песни, впитывал красоту и многогранность окружающего его мира. Нас окружает поэзия красоты, которую мы выражаем в красоте поэзии!
а также посетить наши самые интересный разделы Стихи, Стихи о любви, Прикольные картинки, Картинки со смыслом, Анекдоты, Стишки Пирожки.
